Helping teachers take advantage of game design principles and intrinsic motivators to build more effective courses.
The changing student body in American higher education demands a new approach to teaching, one that moves toward inclusive, hyperpersonalized learning environments that have much in common with games and social media. Kevin Bell’s Game On! presents dynamic case studies of gamer educators and game-derived techniques to help instructors creatively formulate their own teaching strategies.
Breaking gamefully designed classes into their component parts, Bell analyzes what these classes are actually doing and explains why they work. He offers faculty a rubric to assess their own courses for their propensity to engage students, particularly those from low socioeconomic and high-risk populations. Bell explores how game design, pedagogy, and intrinsic motivators can level the playing field to produce rigorous learning environments that are as addictive to all participants as the latest apps and social media systems. He also discusses best practices, lays out the broader context of computer-mediated teaching and learning, and considers the challenges and opportunities that gamification presents.
Instructors would do well to consider the key tenets of successful games if they are to engage and graduate the coming generations of learners. Bell’s careful analysis of the theories behind gamification, cognitive science, and instructional design will help them to do just that.
ترجمه فارسی (ترجمه ماشینی)
کمک به معلمان برای استفاده از اصول طراحی بازی و انگیزههای درونی برای ایجاد دورههای مؤثرتر.
تغییر بدنه دانشجویی در آموزش عالی آمریکا رویکرد جدیدی برای تدریس میطلبد. که به سمت محیط های یادگیری فراشخصی و فراشخصی حرکت می کند که اشتراکات زیادی با بازی ها و رسانه های اجتماعی دارد. بازی روشن! کوین بل، مطالعات موردی پویا از مربیان گیمر و تکنیکهای مشتق شده از بازی را ارائه میکند تا به مربیان کمک کند تا استراتژیهای آموزشی خود را به صورت خلاقانه تدوین کنند.
با تقسیم کلاسهای طراحی شده به صورت بازی به اجزای سازندهشان، بل تجزیه و تحلیل میکند که این کلاسها واقعاً چه میکنند و توضیح میدهد که چرا کار میکنند. او به اعضای هیئت علمی یک سرفصل پیشنهاد می دهد تا دروس خود را از نظر تمایل آنها به مشارکت دادن دانشجویان، به ویژه آنهایی که از جمعیت های اجتماعی-اقتصادی پایین و در معرض خطر هستند، ارزیابی کنند. بل بررسی میکند که چگونه طراحی بازی، آموزش، و محرکهای درونی میتوانند زمین بازی را برای ایجاد محیطهای یادگیری سختگیرانه ایجاد کنند که به اندازه جدیدترین برنامهها و سیستمهای رسانههای اجتماعی برای همه شرکتکنندگان اعتیادآور باشد. او همچنین بهترین شیوهها را مورد بحث قرار میدهد، زمینه وسیعتری از آموزش و یادگیری با واسطه رایانه را بیان میکند، و چالشها و فرصتهایی را که گیمیفیکیشن ارائه میدهد، در نظر میگیرد.
اگر مربیان، اصول کلیدی بازیهای موفق را در نظر بگیرند، خوب است. درگیر کردن و فارغالتحصیل شدن نسلهای آینده فراگیران است. تجزیه و تحلیل دقیق بل از تئوریهای گیمیفیکیشن، علوم شناختی، و طراحی آموزشی به آنها در انجام این کار کمک میکند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.