Curriculum Development in the Postmodern Era provided the first introduction to and analysis of contemporary concepts of curriculum development in relation to postmodernism. It challenged educators to transcend purely traditional approaches to curriculum development and instead to incorporate various postmodern discourses into their reflection and action in schools. Since its publication in 1995, the curriculum studies field has exploded, the very notion of the postmodern has shifted and the landscape of American schooling has changed dramatically – federal policies like “No Child Left Behind” have dramatically increased the focus on accountability and consequently what and how teachers teach. In this much-anticipated and thoroughly updated edition, noted curriculum studies scholar Patrick Slattery tackles these and other issues to reflect on the current state of curriculum development and on where the field may go from here.
ترجمه فارسی (ترجمه ماشینی)
توسعه برنامه درسی در عصر پست مدرن اولین مقدمه و تحلیل مفاهیم معاصر توسعه برنامه درسی در رابطه با پست مدرنیسم را ارائه کرد. این امر مربیان را به چالش کشید تا از رویکردهای صرفاً سنتی برای توسعه برنامه درسی فراتر رفته و در عوض گفتمان های مختلف پست مدرن را در بازتاب و کنش خود در مدارس بگنجانند. از زمان انتشار آن در سال 1995، زمینه مطالعات برنامه درسی منفجر شده است، مفهوم پست مدرن تغییر کرده است و چشم انداز تحصیل در آمریکا به طور چشمگیری تغییر کرده است – سیاست های فدرال مانند “هیچ کودکی پشت سر باقی نماند” به طور چشمگیری تمرکز بر مسئولیت پذیری را افزایش داده است و در نتیجه و نحوه تدریس معلمان در این نسخه مورد انتظار و کاملاً به روز شده، محقق برجسته مطالعات برنامه درسی، پاتریک اسلاتری، به این مسائل و مسائل دیگر می پردازد تا در مورد وضعیت فعلی توسعه برنامه درسی و اینکه رشته ممکن است از اینجا به کجا برسد، فکر می کند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.